Tu es enseignant-e à la recherche de projet école du dehors nature ou d’une manière motivante et enrichissante d’apprendre à tes élèves ?
Tu souhaites connecter tes élèves à la nature ou y inclure le projet PECA?
Tu souhaites faire découvrir les émotions pour diminuer les tensions en classe et plus de bien être pour tous ?
Tu cherches un projet qui te différencie des autres écoles ?
Et si vous vous donniez un coup de pouce pour accomplir certains de vos rêves d’école ?
Le climat de classe n’est pas toujours agréable, les élèves arrivent parfois avec le coeur lourd ou manquent de motivation, vous-même n’êtes pas toujours à 100% avec les enfants car trop de préoccupations vous pèsent..
Je suis Manon Verfaille de Jardins des Liens, situé près de Leuze. Je propose deux Nouveaux programmes d’animations destinés aux écoles primaires et maternelles. Ces programmes peuvent vous soutenir dans la réalisation de vos objectifs et contribuer à une année scolaire riche de sens 
Mon objectif avec ces programmes est de vous soutenir, dans ce que vous faites le mieux : accompagner les enfants au quotidien.
Imagine tes élèves s’émerveillant devant un insecte ou leurs supers pouvoirs personnels développant des compétences précieuses tout en s’amusant à l’extérieur.
Exemples de bénéfices pédagogiques pour l’enseignant-e et sa classe :
- Apprentissage par l’expérience réelle et les sens→ ancrage fort
- Inclusion des élèves avec différents profils cognitifs → motivation
- Sens du concret et du collectif → coopération
- Expression des émotions et des besoins → moins d’opposition et de harcèlement
En participant à ces programmes avec ta classe, vous n’apprendrez pas seulement à connaître Notre nature, vous sèmerez aussi des graines de curiosité, de collaboration et de respect de soi et de l’environnement dans le monde et l’esprit de vos élèves.
Programme 1 : Art Nature Potager.
Animations créative nature et potager pour écoles près de Ath et Tournai (école du dehors)
P1A. LES AMIS DU DEHORS EN COULEURS – Maternelles
Objectif : Exploration dehors avec nos sens, Découverte d’habitants du dehors et de leurs couleurs, Création de lieux pour nos amis du dehors
Programme : Mettons-nous dans la peau d’insectes et apprenons à les connaître par le biais de jeux pour explorer d’autres réalités : les abeilles, guêpes, bourdons ne sont pas que jaunes, noirs et piquants… Et aménageons le jardin pour qu’il leur soit accueillant
Matières, savoirs et compétences possibles: Art plastique, éducation physique, les sens, exploration du monde
LES AMIS DU DEHORS (EN COULEURS) – Primaires
Au programme : Mettons-nous dans la peau d’insectes et apprenons à les connaître par le biais de jeux pour explorer d’autres réalités : ils ne sont pas que ennuyants et piquants… Et aménageons le jardin pour qu’il leur soit accueillant : création de coins pour plantes sauvages, abris à coccinelles, abeilles, bourdons,..
Des araignées, aux oiseaux, en passant par les guêpes ou les coléoptères, Inspirons nous de leurs couleurs, de leur graphisme, de leur irridescence et créons des cadres informatifs ou artistiques.
Un potager n’est un potager résilient, respectueux et productif qu’en compagnie d’un tas de magnifiques alliées (et de leurs proies).
Objectif : Découverte d’habitants du dehors, reconnaissance et spécificités, un insecte quoi, pourquoi?, Création de lieux pour nos amis du dehors ou de cadre inspiré par eux
Matières, savoirs et compétences possibles : science, Art plastique, edm, edd, citoyenneté
- Sciences : vivant, environnement, cycles naturels
- Éducation artistique : création, couleurs
- Citoyenneté : Développer une attitude de responsabilité envers le vivant
- Compétence transversale : Renforcer la coopération et l’intelligence collective
Inspiration principale : les vivants et Baleine sous gravillon. Merci.
P1B. GRAINES DE VIE
GRAINE DE VIE & POTAGER – Maternelles
Accueil-M1
Objectif : découvrir le cycle d’une graine par le corps, les sens, l’imaginaire et la pratique
Programme : Suite à une histoire, on réalise un parcours psychomoteurs dans la peau de notre légume, on part retrouver nos graines perdues chez leurs amies et on sème bien sûr
Matières, savoirs et compétences possibles : Art plastique, éducation physique, les sens, exploration du monde
M2-M3
Objectif : découvrir le potager, ses graines, et quelques-unes de leurs spécificités et des règles de semis par l’exploration sensorielle et nos corps et on pratique au potager bien sûr
Programme : Suite à une histoire, on part à la recherche des graines cachées, on découvre les règles de semis de base avec nos sens et nos corps et on sème bien sûr
Matières, savoirs et compétences possibles : Art plastique, éducation physique, les sens, exploration du monde
Inspiration principale : les albums jeunesse, l‘écosystème forêt et le jardin potager. Merci.
SEMENCES ET REPRODUCTION DES PLANTES – Primaires
Objectif : découvrir les graines et quelques spécificités et règles des semis ainsi que d‘autres modes de reproductions (bouture, marcottage, …)
Programme : on retrouve les graines, découverte des règles de semis par l’exploration sensorielle et nos corps et on pratique au potager bien sûr
Matières, savoirs et compétences possibles : science le vivant, Art plastique, techniques et outils
Objectif :La récolte des semences de fleurs ou des légumes, le moment où elles apparaissent, leur mode de dispersion, leur récolte, pour un jardin potager un maximum autonome et économe.
Programme : on retrouve les graines, on découvre les différentes méthodes de dispersion et les techniques de récolte. On crée nos sachets avec nos graines dedans ou on découvre la guerilla gardening et les bombes de graines.
Matières, savoirs et compétences possibles : science le vivant, Art plastique,
P1C. Pollinisation et pollinisateurs – Primaires
Programme : Qui sont les pollinisateurs du jardin ? Mettons-nous dans leur peau et apprenons à les connaître par le biais de jeux et de créations. Découvrons la transformation des fleurs en fruits. Avoir un coin sauvage à proximité, c’est l’idéal pour les observer en vrai, semons ?
Objectif : Découverte de la pollinisation, création d‘une zone pour la biodiversité
Matières, savoirs et compétences possibles : science, Art plastique, edm, edd, citoyenneté
- Sciences : vivant, environnement, cycles naturels
- Citoyenneté : Développer une attitude de responsabilité envers le vivant
P1D.LES COULEURS NATURELLES
Les couleurs Naturelles Maternelles
Objectif : ouvrir le regard des enfants sur la nature et ses merveilles, Manipuler, ressentir, créer
Au programme : création de nos palettes nature, chasse aux couleurs, extraction des couleurs des plantes, création de nos couleurs,
Matières, savoirs et compétences possible : Art plastique, éducation physique, les sens, exploration du monde
L’ART DES COULEURS DES PLANTES – Primaires
Objectifs 🎯:
- Comprendre que les plantes contiennent des pigments naturels
- Découvrir que ces pigments ont un rôle pour la plante (attirer, protéger…)
- Observer que certaines couleurs changent (selon le pH )
- Expérimenter une démarche scientifique (tester, observer, conclure)
- Créer une production artistique avec des matériaux naturels
- Mémoriser les apprentissages par le corps et le jeu
Au programme : à la découverte des couleurs et de leur utilité, extraction des couleurs des plantes, création de nos couleurs et de nos dessins
Compétences, savoirs,… : pratiquer des sciences, expérimenter la matière, comprendre les relations entre les vivants,…
- Sciences : relation entre vivants, les végétaux, expérimentation scientifique
- Éducation artistique : expression, créativité
- Compétences transversales : autonomie, coopération, réflexion
P1E. IMAGINER, ORGANISER ET GÉRER UN POTAGER SCOLAIRE – P3 à P6
Objectif : se motiver, penser le projet et la pratique au potager
Un temps consacré à la création du potager et à son organisation est primordial pour l’intercaler dans nos routines d’enseignants et d’élèves. Et pour s’assurer que le projet tienne sur le long terme. De trop nombreux potagers ont été abandonnés par manque de temps pour s’organiser.
Au programme : réflexion sur la création du projet de potager et l’organisation du groupe classe ou de l’école, avec des outils d’intelligences collectives. Quel est notre rêve d’école ? Que faire ? Que mettre ? Est-ce que notre rêve ressemblera à ce qu’on arrivera à mettre en place ? L’idée est de faire en sorte que ça y ressemble un maximum avec cette animation et de créer un climat de coopération, des outils d’organisation et un calendrier.
Matières et compétences : Art plastique, cycles du vivant, organisation,..
- Sciences : vivant, environnement, cycles naturels
- Mathématiques : organisation temporelle, planification
- Éducation citoyenneté : coopération, engagement, citoyenneté active, imaginer le monde
- Compétences transversales : autonomie, collaboration, réflexion
- Éducation à l’environnement : gestion durable, responsabilité collective
QUEL LÉGUME QUAND OU COMMENT – P1 à P6
Objectif : se motiver, penser le projet, découvrir la logique des étiquettes, du calendrier et la pratique au potager
Pour obtenir une petite production, savoir quel légume aide l’autre à être en bonne santé, à quel moment les planter, pour éviter un max les grosses erreurs tout en sachant qu’apprendre c’est faire des erreurs
Au programme : jeux de découverte des légumes et de leurs amis, le calendrier des tâches au potager, exploration des erreurs,…
Matières et compétences : le vivant, mathématique, edd
- Sciences : vivant, environnement, cycles naturels
- Mathématiques : organisation temporelle, planification
- Compétences transversales : autonomie, collaboration, réflexion
- Éducation à l’environnement : gestion durable, responsabilité collective
P1F. Constructions au jardin – A partir de P3
Objectif : découvrir et manipuler des outils, exécuter des plans
Programme : on embellit et outille notre jardin ou cour d‘école avec des structures pouvant accueillir des plantes comme la spirale aromatique ou des enfants comme la cuisine de boue ou Mud Kitchen (par exemple )
Matières, savoirs et compétences possibles : science le vivant, Art plastique, techniques et outils, Mathématique,..
Programme 2 : Art Nature Emotion
Animations pédagogiques PECA, émotions & nature pour écoles près de Ath et Tournai (école du dehors)
P2. A.CULTIVER LA JOIE – Maternelles et Primaires
Objectif : éveiller la conscience et le soin de la plante de joie du jardin du cœur des enfants, en reconnaissant ses émotions et en découvrant des actions concrètes pour nourrir son bien-être intérieur, faire grandir sa plante de la joie et diminuer les plantes de la colère, de la peur ou de la tristesse..
Programme :
- As-tu arroser ta plante de joie?
- Atelier collectif des petits bonheurs pour chaque vivant
- Création Estime de Soi, pots, semis
Matières, savoirs et compétences possibles : Art plastique, bien-être, exploration du monde,…
- Développement personnel, social et émotionnel : identification et expression des émotions
- Expression artistique : expérimenter, créer, représenter
- Exploration du monde : observer, manipuler, classer
- Compétences transversales : coopération, engagement, autonomie
Inspiration principale : le jardin des émotions de Petit Grain. Merci.
P2. B. LES COULEURS DES ÉMOTIONS DE HÉRISS’ – M2 à P2
Objectifs : Explorer les couleurs des émotions et leurs effets corporels au travers le hérisson, Explorer la Nature et ses couleurs
Programme : Observer les couleurs des changements saisonniers et des émotions. Créer notre plasticine ou sable magique écologique au forme et couleur des émotions du hérisson
Matières : Art plastique, les sens, bien-être, exploration du monde,…
- Développement personnel, social et émotionnel : identification et expression des émotions
- Expression artistique : expérimenter, créer, représenter
- Exploration du monde : observer, manipuler, classer
- Compétences transversales : coopération, engagement, autonomie
P2C.Comment se protéger de la violence, accompagnés des animaux – M2 à P6
Objectifs : apprendre à se protéger de sa violence ou celle des autres
Au programme : ateliers d‘entraînement dans la peau d‘animaux… pour ancrer des habitudes et réflexes lors des vrais « crises ». Eh oui, on n’apprend pas à nager en pleine tempête…
Matières, savoirs et compétences possibles : art plastique, art de la scène, citoyenneté , coopération, communication
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté : conscience de soi, émotions, vivre ensemble
- Éducation artistique : expression, créativité, symbolisation
- français : expression orale, écoute
- Compétences transversales : coopération, communication, autonomie
P2D. LA MAISON DES ANIMAUX ET LA REGULATION DES EMOTIONS – M2 à P6
Objectifs : Explorer et accompagner les émotions et quelques êtres vivants du jardin, Explorer des techniques de régulation émotionnelle
Programme : Les émotions d’êtres vivants du jardin, Mise en scène/jeu de rôle les super pouvoirs des émotions, Création outil de régulation émotionnelle et/ou abri animaux
Les Émotions qui sont “vues” permettent de les réguler et de diminuer les oppositions & les débordements émotionnels en classe. La colère, la jalousie, la peur, la joie et la tristesse sont parfois difficiles à vivre, mais elles ont toutes une mission importante et elles ont des pouvoirs.
Matières, savoirs et compétences possibles : art plastique, art de la scène, citoyenneté, science , coopération, communication, autonomie
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté : conscience de soi, émotions, vivre ensemble
- Éducation artistique : expression, créativité, symbolisation
- Sciences : vivant, environnement, interactions
- Compétences transversales : coopération, communication, autonomie
Inspiration principale : Maitresse Amayette et les vivants du jardin. Merci.
P2D Bis. Les messages secrets des émotions animales –
Objectifs : découverte des besoins cachés derrière nos émotions
Les messagères émotions Sont vivantes et à l’intérieur de tous les êtres humains ainsi que d’autres êtres vivants ! Certaines émotions sont agréables à vivre et d’autres plus difficiles. Mettons nous dans la peau d‘autres mammifères et découvrons les messages/codes secrets que leurs émotions nous cachent…
Au programme :Ateliers à l‘écoute des émotions de nos animaux, Chasse aux messages secrets des émotions , histoire déroulante , fleurs des messages secrets
Matières, savoirs et compétences possibles : art plastique, art de la scène, citoyenneté , coopération, communication
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté : conscience de soi, émotions, vivre ensemble
- Éducation artistique : expression, créativité, symbolisation
- français : expression orale, écoute
- Compétences transversales : coopération, communication, autonomie
P2.E. ORIGINE ANCIENNE DU VIVANT ET le tobbogan des ÉMOTIONS – P1 à P6
🎯 Objectif : éveil aux traces du passé en nous et autour ainsi qu’aux facultés possibles de notre partie du cerveau la plus récente, avec la régulation émotionnelle et la création.
Programme :
- Voyage dans le temps : La marche du vivant –> L’histoire du vivant en nous vient du vivant autour
- Tobbogan des émotions –> les différents choix que nous avons lorsqu’on rencontre une situation désagréable.
- Création peinture mode préhistoire, les émotions nous aident à créer
Compétences, savoirs et matières possibles : art plastique, art de la scène, citoyenneté, histoire, science, réflexion
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté: conscience de soi, gestion des émotions, vivre ensemble
- Sciences : vivant, évolution, corps humain
- Histoire : repères temporels (temps long)
- Éducation artistique : expression, créativité
- Compétences transversales : autonomie, coopération, réflexion
Inspiration principale : la Marche du temps profond et Isabelle Filliozat. Merci.
À partir de P3 P4
P2F.Force intérieure.
P2F. 1. RENFORCER SA FORCE D’ACTION INTÉRIEURE AU ROYAUME INVISIBLE
Objectif : Découvrir certains aspects de la Force d’action intérieure & créer une carte du Royaume invisible
Programme au choix :
– leurs émotions boussole aux super-pouvoirs : découverte des émotions et de leur rôle/mouvement
– les coffres aux messages secrets: les besoins et envies cachées derrière leurs émotions
– le théâtre des forces invisibles: les forces et intelligences différentes de chacun,
– la quête des chimères ; pour une autre vision de l’erreur
– la marelle du maitre intérieur : Se détacher du jugement des autres
– La traversée des pensées : la magie des pensées négatives et positives
– créer des cartes de jardin intérieur « Renforcer notre Royaume invisible »
Compétences, savoirs et matières : art plastique, art de la scène, bien-être, citoyenneté, mathématique, géographie
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté: émotions, besoins, estime de soi, vivre ensemble
- Compétences transversales : réflexion, créativité, coopération
- Éducation artistique : symbolisation, création, imagination
- Apprendre à apprendre : erreur constructive, stratégies, métacognition
Inspiration principale : Rob Hopkins « Et si on libérait notre imagination pour créer le futur que nous voulons ». Merci.
P2F.2. RENFORCER SA FORCE INTÉRIEURE AVEC LES OISEAUX
Objectif : Explorer certains aspects de leur Force intérieure au travers les oiseaux & créer un Trophée des petits pas de Force intérieure
Programme : les 8 ateliers Force intérieure des oiseaux, aux couleurs des intelligences multiples (Découvrir comment écouter nos émotions, explorer des actions pour booster son estime de soi, sa confiance en soi,…). Aperçu du fonctionnement de notre Force intérieure, autant par des exercices de relaxation que par l’introspection, des jeux, jeux de rôle, créations (trophée, jardin,…) et de l’empathie.
Compétences, savoirs et matières : art plastique, art de la scène, bien-être, citoyenneté, français, vie en société
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté: connaissance de soi, émotions, estime de soi, vivre ensemble
- Compétences transversales : apprendre à apprendre, persévérance, autonomie
- Éducation artistique : expression, symbolisation, créativité
- Sciences humaines / vivre ensemble : empathie, compréhension des relationS
Inspiration principale : les intelligences multiples. Merci.
Tu hésites encore à me contacter pour réserver un programme ?
Chez Jardins des Liens, on croit que la nature est bien plus qu’un simple décor : c’est un espace où l’imagination et les talents des enfants prennent vie.
Les programmes proposés sont des associations entre des activités en école du dehors et de découverte et soin de soi et de la nature…
Les animations sont en lien avec les objectifs de bien-être, d’éducation à l’environnement et de développement des compétences psychosociales.
Elles peuvent aussi aborder les sciences, les arts, le français, les mathématiques, la géographie, les sens… avec un focus sur l’une ou l’autre compétence selon les objectifs visés.
Une animatrice bienveillante, moi-même ;-), sera là pour accompagner les élèves et l’enseignant dans tous leurs états émotionnels et apprentissages.
Comment
Ces animations se déroulent de préférence dehors, en mouvement, dans ou à proximité de l’école.
Les intelligences multiples sont mises en œuvre au maximum au sein d’un programme riche et ludique. On apprend en s’amusant en plein air dans des situations qui font sens et qui stimulent les enfants.
C’est aussi une opportunité de connexion aux autres, à la Terre, des émerveillements sur des détails et êtres vivants invisibles, de la confiance en l’avenir, l’exploration de ses émotions, de sa créativité, de son estime de soi et de la solidarité.
Le bien-être par la nature
Sortir en plein air, c’est bon pour le moral ! 
En contact avec la terre et les plantes, les enfants se détendent, se reconnectent à leurs émotions et profitent de l‘espace.
les nombreux bienfaits du dehors sont prouvés et ils se feront ressentir sur ton quotidien : motivation à apprendre, autonomie, créativité, réduction du stress, amélioration du sommeil mais aussi renforcement de notre immunité = davantage de journées (et de nuits;) harmonieuses pour tous ! 
Organisation
Les animations sont composées en fonction de vos besoins
1.Vous me parlez de vos objectifs, besoins et modalités pratiques.
Le nombre de groupes que vous souhaitez faire participer et le nombre d’élèves, ainsi que leur classe
Le type d’espace extérieur auquel nous avons accès (avec photos c’est encore mieux 
2.Nous choisissons la ou les animations qui vous intéressent et la formule qui vous convient.
Chaque animation peut se faire en 1,2,3 ou 4 demi journées !
3. Déroulement de l’animation
Habituellement, Je me rends dans votre établissement et nous coanimons en partie l‘animation. Il est toutefois envisageable de venir jusque chez Jardins des Liens si le groupe n‘est pas trop grand (+- 20 enfants).
Si vous ne choisissez qu’une 1/2 journée par animation, toute la diversité des approches et des objectifs n’est pas toujours expérimentée 
Au plus le nombre de période est important, au plus le contenu de l’animation est riche et au plus l’animation est diversifiée en terme d’intelligences multiples, d’approches.
Prix
1/2 jour : 1 animation au choix – +- 9h à 11h30/12h
1 même groupe pour le ½ jour : 7 € TTC/élève
1 jour : 1 animation matin & 1 après-midi au choix – +- 9h à 15h15
Si 1 même groupe pour la journée : 13 € TTC/élève
En fonction de l’animation, certains frais supplémentaires sont à prévoir pour les consommables (plants potagers, matériel de création, …)
En cas de difficulté financière, contactez-moi pour qu’on trouve un arrangement/
Pas encore prêt-e à franchir le pas ?
Nous savons que l’idée de créer un potager à l’école, d‘aborder les émotions ou d’organiser des activités « école du dehors » peut sembler intimidante, surtout si vous n’avez pas encore d’expérience naturaliste ou d’enseignement en plein air. Mais rassurez-vous ! Avec nos programmes, nous vous offrons le soutien et les ressources nécessaires pour transformer ces idées en réalité.
Côté support didactique autour des émotions, Le programme de Maîtresse Amayette regorge de ressources et partages qui vous seront utiles. De mon côté, je peux vous proposer des déroulés d‘activités Nature créative et Nature Émotion sous forme de jeux. Contactez-moi: info@jardinsdesliens.be
Une aventure qui renforce les compétences et savoirs des élèves
Pour toi qui est motivé-e et qui t’interroge..
Nous proposons aux élèves de découvrir le monde et la nature autrement, en mélangeant créativité, jeux et découvertes. Notre approche holistique, fondée sur les intelligences multiples et la pédagogie active, amène chaque enfant à explorer, à apprendre et à ressentir en sollicitant la tête, le cœur et les mains.
Les programmes développent des compétences et des savoirs du Pacte d’Excellence de Wallonie. Ce programme éducatif qui vise à améliorer les apprentissages des élèves tout en favorisant leur bien-être et leur épanouissement personnel.
Contact
Manon Verfaille : info@jardinsdesliens.be
0494/72.22.71